阅读是一粒幸福的种子，把它播种在孩子的心间，生根发芽，开启智慧的窗。四月春光正好，书香悄然流淌，我们以书为友共赴一场阅读盛宴。为培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，我园以“与书同行，点亮童年”为主题，精心组织开展了丰富多彩的读书月系列活动。

小一班：春风暖四月，阅读正当时

最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。在这充满希望与活力的美好时节，小一班迎来了期待已久的读书月活动。我们以书为舟，以趣为帆，通过形式多样的阅读活动，开启一场奇妙的书香之旅，让稚嫩的心灵在文字的滋养下，绽放出绚丽的光彩。

读书漂流，共享书香：孩子们将自己喜爱的绘本带来幼儿园，与同伴交换阅读。孩子们迫不及待翻开“新朋友”，边看边和小伙伴分享有趣的情节，小小的绘本在孩子们手中传递，知识与快乐也不断流淌。

创意书签，点亮阅读：开展漂漆书签活动，孩子们将五彩颜料滴染在水中，在空白书签上自由创作，有的漂染出诗情画意，有的点染出梦幻星空。完成后，孩子们把书签夹进书本，阅读时看到亲手制作的书签，更添一份乐趣。

好书推荐，集体共读：通过前期阅读经验，孩子们推荐了自己最喜欢的书，并一起选出了大家都喜欢的绘本《小草莓有危险》进行集体精读，一同畅游在书香世界中。

读书月活动虽已落下帷幕，但阅读的种子已悄然在小一班孩子们心中生根发芽。从读书漂流的分享喜悦，到漂漆书签的创意绽放，再到集体共读的温馨时光，每一个瞬间都凝聚着孩子们对书籍的热爱。愿这份书香能化作成长的力量，陪伴孩子们在未来的日子里，继续与好书为友，与智慧同行，让阅读成为生命中最温暖的底色！

小二班：书香地球，绿色悦读

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要培养幼儿良好的阅读习惯，如正确的阅读姿势、爱护图书等，提高幼儿的阅读能力。通过亲子阅读等活动增进亲子之间的情感交流，促进家园共育。在这个信息飞速发展的时代，阅读作为获取知识、开阔视野、培养思维能力的重要途径，对幼儿的成长具有不可替代的作用。我们商议开展此活动，旨在营造浓厚的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，让书香沁润幼儿的心灵，陪伴他们快乐成长。

旧书换新友

为了引导幼儿践行环保理念，感受书籍循环利用的魅力，我们开展了“旧书换新友”活动。活动中，孩子们自发从家中带来闲置旧书，在老师的组织下有序交换阅读。孩子们围在一起，相互介绍自己带来的书籍内容，用稚嫩的语言分享书中有趣的故事。在交换阅读的过程中，幼儿不仅收获了不同的阅读体验，还通过分享交流结交了新朋友，进一步提升了语言表达能力与社交能力，感受分享带来的快乐与温暖。

春日诗会

“春日诗会”活动鼓励幼儿在探索自然中感受春天的美好，用语言表达所见所想。在户外寻找春天后，幼儿们回到教室，在老师的带领下围成圆圈，开展春日诗会。大家结合自己观察到的春天景色，如嫩绿的新芽、绽放的花朵、飞翔的小鸟等，用简单而童真的语言创作关于春天的诗句。有的幼儿说“小草绿，花儿笑，春天春天真热闹”，有的则描述“风儿吹，阳光照，小蜜蜂儿采蜜忙”。孩子们在诗会中大胆表达对春天的喜爱，感受语言的魅力，同时也加深了对春天的认识与理解 。

 

环保故事我来讲

为了提升幼儿的语言表达能力，强化环保观念，我们开展了“环保故事我来讲”活动。活动中，老师精心手绘地球环保主题小绘本，用生动的画面呈现森林保护、垃圾分类、节约资源等环保知识。幼儿们认真观看绘本内容，在老师的鼓励下，大胆用自己的语言讲述故事。有的幼儿讲述树木被砍伐后小动物失去家园的故事，呼吁大家爱护森林；有的分享垃圾如何分类处理，倡导环保生活。孩子们在讲述故事的过程中，锻炼了语言组织与表达能力，加深了对环保知识的理解，更激发了保护环境的责任感与使命感。

环保小书签

“环保小书签”活动将环保理念与创意手工相结合，培养幼儿的动手能力与环保意识。活动中，老师为幼儿准备了废旧卡纸、彩笔、剪刀等材料，还分发了种子卡。孩子们充分发挥创意，将废旧卡纸裁剪成自己喜欢的形状，画上环保图案，再把种子卡和书签订在一起，制作成独特的种子卡书签。通过亲手制作环保书签，幼儿不仅学会了变废为宝，还增强了环保意识，同时在动手实践中提升了艺术审美与手工技能。

亲子阅读

为了营造温馨的家庭阅读氛围，增进亲子情感交流，幼儿园发起 “书香润童年 阅读伴成长”亲子阅读打卡活动，家长和孩子们共同开启一段美好的阅读之旅。在亲子阅读中感受文字的温度，收获成长的力量。

图书馆半日游

为激发幼儿阅读兴趣，培养良好阅读习惯，在杨老师的积极联络与带领下，孩子们走进青海大学图书馆开启阅读探索之旅。在图书馆工作人员的引导下，小朋友们有序参观借阅区、阅览室、电子资源区等多个功能区域。整齐排列的书籍、安静舒适的阅读氛围、先进的电子设备，无一不引发孩子们的强烈好奇。工作人员耐心细致地讲解各区域功能与使用方法，孩子们认真聆听，宛如踏入充满奥秘的知识殿堂。随后，孩子们精心挑选心仪图书，三三两两围坐在一起，沉浸于色彩斑斓的绘本世界，尽情享受阅读带来的快乐。此次活动不仅让孩子们领略到图书馆的独特魅力，更为他们创造了优质的阅读环境、提供了丰富的阅读资源，相信阅读的种子将在孩子们心中生根发芽，照亮他们的成长之路，助力其在知识海洋中快乐遨游，开启更加精彩的未来篇章。

 

本次小班阅读月活动圆满结束啦！在“旧书换新友”活动里，小朋友们抱着自己的小绘本，开心地和小伙伴交换，分享书中有趣的画面，交到了好多“图书小玩伴”。“春日诗会”上，宝贝们奶声奶气地朗诵自己的诗，萌趣十足。制作“环保小书签”时，小朋友们用废旧材料制作出精美实用的书签，践行环保理念。“环保故事我来讲”环节，小朋友们用稚嫩的声音讲述环保小故事，把爱护环境的小种子播撒进了每个人心里。“图书馆半日游”环节，孩子们在杨老师带领下有序参观青海大学图书馆各功能区，被整齐的书籍、安静的氛围与先进设备吸引，认真聆听讲解，挑选喜爱图书沉浸阅读，收获满满阅读乐趣 。活动里的欢声笑语、童趣作品，都记录着宝贝们在快乐中学习、在实践中成长的美好瞬间！这些活动不仅丰富了大家的精神文化生活，更在交流与创作中传递了环保意识，让知识共享与绿色生活理念深入人心。

中一班: 森林趣味读书月

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“培养幼儿阅读兴趣与习惯，鼓励自主表达与创造”的教育理念，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“利用环境和社区资源，拓展幼儿生活和学习空间”的要求，我班结合班本特色开展“森林趣味”读书月主题活动，以多元实践深化幼儿核心素养发展。依托《指南》语言领域“喜欢听故事、看图书”的目标，通过10天阅读打卡计划，建立家园协同机制，培养幼儿每日阅读的持续性习惯。

结合《纲要》“提供自由表现的机会”要求，以绘本剧表演为载体，鼓励幼儿在角色扮演中提升语言表达、合作交往与艺术表现能力；践行“引导幼儿利用身边材料进行手工创作”的理念，通过绘本制作活动，让幼儿在构图、剪裁、编故事的过程中，激发想象力与前书写经验；创设“森林绘本集市”场景，呼应《纲要》“在生活中培养幼儿社会交往能力”的指引，通过旧书交换、分享故事，渗透环保意识与分享精神。

森林绘本集市

在“森林绘本集市”现场，一场充满童趣的“好书交换之旅”温暖开启。孩子们带着精心准备的闲置绘本，在主题场景中，用稚嫩的语言推荐书中的精彩故事。活动中，孩子们不仅学会用“以书换书”的方式传递阅读价值，更在主动沟通、礼貌协商中锻炼了社交能力。当一本本绘本带着新的“小主人”开启阅读旅程时，环保理念与分享精神也悄悄在孩子们心中发芽。这场充满自然意趣的绘本之约，让森林的“绿叶”与绘本的“墨香”共同编织成童年最珍贵的成长记忆。

10天阅读打卡计划

中班森林读书月期间，“10天阅读打卡计划”成为家园共育的温馨纽带，家长与幼儿共同翻开绘本，在《充满童趣的文字中，开启亲子共读时光。孩子们用彩笔在“10天阅读打卡计划”上累计阅读足迹；家长则通过班级群分享共读瞬间，记录孩子从“听故事”到“讲故事”的点滴进步。家园协同，筑牢阅读根基。

绘本剧表演《乱七八糟的魔女之城》

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“鼓励幼儿用动作、语言等表现对文学作品的理解”的教育要求，中班在读书月期间开展《乱七八糟的魔女之城》绘本剧表演活动，以“沉浸式体验”深化幼儿对文本的理解与表达。本次绘本剧以《指南》为指引，让幼儿在“想角色、做道具、演故事”的全过程中，成为阅读的主人。从文本到舞台的跨越，不仅是语言与艺术的融合，更是幼儿综合素养的成长见证。

绘本制作《莎娜的梦幻花园》《咚咚咚！是谁啊？》

活动以幼儿熟悉的绘本为起点，通过重温《莎娜的梦幻花园》中“奇幻自然场景”与《咚咚咚！是谁啊？》中“互动式探索情节”，引导幼儿思考：“如果让你设计莎娜的花园，你会添加什么魔法元素？”“门后的神秘角色可能是谁？”孩子们踊跃表达：“我要画会唱歌的花朵！”“敲门的可能是恐龙宝宝！”——基于文本的开放性提问，激发了幼儿的联想与重构能力，体现《指南》“支持幼儿对故事续编或创编”的理念。幼儿运用水彩、蜡笔、剪贴等技法，将抽象想象转化为可视化画面：用渐变色涂抹“梦幻花园的天空”。本次活动以《指南》、《纲要》为理论支撑，将绘本制作转化为“深度学习”的载体，让幼儿在动手实践中深化对文本的理解，在自由表达中建立阅读自信。每一本自制绘本都是幼儿思维的“可视化图谱”，更是童年与阅读相遇的美好见证，为“书香校园”建设注入了鲜活的儿童力量。

本次读书月活动以《指南》《纲要》为指引，将阅读与自然、艺术、生活深度融合，让幼儿在趣味实践中感受文字魅力，养成阅读习惯。未来，我班将持续深化阅读活动的层次性与延续性，让书香成为幼儿成长的底色，助力其终身学习与发展。

中二班：书里生花

了让孩子们爱上阅读、喜欢阅读，本班通过开展系列与花朵、季节相关的阅读、分享、创作活动，激发幼儿对阅读的兴趣，加深对自然的认知，提升表达能力与创造力，营造充满书香与花香的文化氛围。

绘本阅读打卡

在活动周期内，让幼儿每日阅读一本与花朵、季节相关的绘本，并以花朵绘画进行打卡记录，培养幼儿每日阅读的习惯，通过不同绘本中对花朵和季节的多样描绘，拓宽视野，激发想象力，同时以花朵打卡记录增加活动趣味性和个人特色。

“每一朵花，每一个我” 花花分享交流会

活动选择户外草坪作为活动场地，幼儿每人携带自己喜欢花的图片。活动开始，依次进行自我介绍，并围绕手中的花展开介绍，包括花的名称、特点、花语，以及自己喜欢这朵花的原因等。分享结束后，设置自由交流环节，幼儿以互相交流对不同花朵的看法，锻炼幼儿的表达能力和公众演讲能力，通过对不同花朵的分享，增进对花卉知识的了解，同时让幼儿在交流中发现自身与花朵的相似之处，增强自我认知和自信心。

“花朵的秘密” 科普书制作

在活动中幼儿选定一朵花，通过查阅书籍、网络资料等方式收集该花的相关知识，然后将收集到的资料进行整理、排版，制作成一本属于自己的科普书。活动培养了幼儿创造力和动手能力，并留下独特的活动纪念。

“花叶书签”拓印制作

幼儿在户外收集了自然掉落的树叶、花瓣等自然资源，清洗干净并晾干，将树叶、花瓣巧妙地拓印在纸张上，制作成独一无二的花叶书签。活动中教师进行指导，确保制作过程安全、顺利。让幼儿亲近自然，感受自然资源的美好与价值，通过动手制作将自然元素融入生活物品，培养环保意识和创新思维，同时获得实用且具有纪念意义的手工作品。

“花落成诗，妙语瞬间” 儿童短诗创编

活动中老师分享了一些与花朵相关的经典短诗，并对诗歌创作技巧进行讲解，如运用比喻、拟人等修辞手法。然后幼儿结合对花朵的观察和感受，进行儿童短诗创编。创作完成后，邀请幼儿上台分享自己的作品。本活动旨在激发儿童的文学创作兴趣，提高语言表达能力和想象力，让儿童通过诗歌的形式表达对花朵、对自然的热爱，同时在朗诵和交流中增强自信心和艺术鉴赏能力。

大一班：万物复“书”，不亦“阅”乎

最美人间四月天，正是读书好时节，世界读书日来临之际，为了激发幼儿的读书乐趣，培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的好习惯，丰富幼儿知识和开阔幼儿视野，更好的促进亲子共读，让幼儿体验和爱上阅读的乐趣，为此，本班将开展“书香润童心，阅读伴成长”读书月主题系列活动。

书香润童心，师幼演绎

童年是最美好的岁月，阅读为孩子们的精神世界打上美丽的底色，在孩子们心中播下热爱阅读的种子。《猜猜我有多爱你》是一本充满爱的绘本，在教师和幼儿的共同演绎下，引导孩子们感受这世间美好且真挚的感情——爱。小兔子用周围的一切表达了它对兔妈妈的爱意，但是兔妈妈的爱更加浓烈，父母的爱是我们成长路上最美丽的风景。

口号宣言，以声浪织梦

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。书香满园，童心飞扬，老师和孩子们一起大声喊出读书月口号“书香润童心，故事伴成长”！让我们一起约定，坚持阅读，享受阅读。

书香伴成长，亲子伴读

阅读打卡看似是一件小事，但它赋予了读书一种仪式感，让孩子每天惦记着读书、主动地看书，逐步养成孩子坚持阅读的良好习惯。什么都可以重来，唯有教育和时间不可逆，家长们参与每日的亲子阅读打卡，与孩子一起享受读书的愉快时光，在培养孩子良好阅读习惯的同时，为孩子幼小街接的前书写、识字量等打下良好的基础，让孩子有更多的准备迎接小学的到来。

倾听童声,故事大王PK塞

在轻松愉快的氛围中，孩子们演绎着一个个精彩有趣的故事，在心灵深处播撒下真善美的种子。每一次的舞台都伴随着成长，每一次的体验都承载着快乐，让我们用故事装满小船，一同驶向美丽的未来！

巧手制书签，方寸展非遗

书签是穿行于书中的精灵，方寸之间，记录着阅读的足迹。为进一步激发幼儿阅读兴趣，同时弘扬非遗文化，我班开展了阅读节系列活动之制作非遗书签。孩子们生动有趣的想法，稚拙可爱的笔触，精心勾勒的图形，五彩缤纷的色彩，各式各样的书签让人目不暇接，充分发挥了孩子们的设计才能，写满了孩子们对阅读的热爱。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。习总书记说:“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。书籍是五彩生活的万花筒是大千世界的缩影，对于人类有益，对于幼儿的意义更为深远。今后，我们以书为友，不见忧愁；畅读童年，“阅”享成长。

大二班：“书香润童心，阅读伴成长”

为培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读兴趣，营造浓厚的书香氛围，青大幼儿园大二班于2025年4月开展了“书香润童心，阅读伴成长”读书月活动。

主题教育 播撒阅读种子

活动伊始，教师精心准备了主题教育课程，通过生动有趣的绘本讲解、互动问答、角色扮演等形式，向幼儿介绍读书的重要性，分享阅读的乐趣，引导幼儿认识各类书籍，激发幼儿对阅读的向往。孩子们在轻松愉快的氛围中，初步了解了阅读的意义，为整个读书月活动奠定了良好的基础。

图书医院 传递爱护意识

在“图书医院”活动中，教师引导幼儿仔细检查班级图书角的书籍，发现存在破损、缺页等问题的图书。孩子们化身“小小图书医生”，用胶水、胶带、彩纸等工具，小心翼翼地修补图书。通过这一活动，幼儿不仅学会了爱护图书的方法，更懂得了珍惜书籍、尊重知识，增强了责任感。

制作绘本放映机

教师带领幼儿利用纸盒、手电筒、彩色卡纸等材料，制作出简易的绘本放映机。孩子们将自己喜欢的绘本故事绘制在卡纸上，放入放映机中，通过光影投射，让静态的画面“动”了起来。幼儿们兴奋地与同伴分享自己的“作品”，用稚嫩的语言讲述着绘本故事，在动手操作与展示中，加深了对故事内容的理解，也提升了语言表达能力。

制作春天里的书签

恰逢春日，教师组织幼儿开展“制作春天里的书签”活动。幼儿们走进自然，收集树叶、花瓣等自然材料，充分发挥想象力和创造力，制作出独一无二的书签。这些书签不仅是阅读的小帮手，更承载着幼儿对春天的美好记忆，让阅读与自然亲密融合。

故事续编 激发无限想象

故事续编环节，将故事元素（人物/地点/事件）呈现到屏幕上，幼儿随机选择元素进行即兴故事创编，孩子们纷纷开动脑筋，有的想象主人公拥有神奇的魔法，有的构思出奇妙的冒险旅程，有的赋予故事温馨感人的结尾。他们用天马行空的想象和童真童趣的语言，展现出独特的创造力，同时也在续编故事的过程中，进一步提升了逻辑思维能力和语言组织能力。

本次“书香润童心，阅读伴成长”读书月活动圆满结束，孩子们在一系列丰富多彩的活动中，收获了知识与快乐，爱上了阅读。未来，幼儿园将继续开展此类活动，持续营造书香氛围，让阅读成为幼儿一生的习惯和财富。

编辑初审：索昂

终审：李福香