《3-6岁儿童学习与发展指南》要求和课程游戏化理论，巧用节日资源，开展适合幼儿的节日课程，既让幼儿了解、传承中国文化，感悟节日文化的独特魅力，又让幼儿在节日活动中自主学习、快乐成长。清明节既是中华民族的传统节日，也是反映自然界气候变化的重要节气。为了能够让幼儿感受到中国传统文化，激发幼儿热爱民族文化的情感，培养幼儿尊重传统、传承文化、追念先辈、感恩当下的爱国主义情怀。在清明节来临之际，各班级教研小组结合幼儿身心发展规律及现有经验水平分析并商定清明节主题系列活动。

新时代的清明节既是延续传统的清明节，也是被赋予了新时代的特别文化意义的清明节。清明节日的传说，一方面满足了人们对清明习俗追根溯源的好奇心，另一方面也传递着中国人的核心价值观，如崇尚感恩、善良、孝亲、关爱等，并以潜移默化的方式发挥着教育的重要功能。

教师们纷纷表达自己的想法，各抒己见，畅所欲言。她们分享教育经验，交流教学方法、共同探讨如何更好地将清明节的教育意义融入日常教学中，制定了活动的主题框架和实施方案。同时，思考节日与儿童发展之间的联系、将“爱”与感恩教育融入活动之中，分享各具班级特色的活动设计。

“且学且思、且思且研、且研且教”，有效的集体研讨能让老师们的智慧得到碰撞。此次研讨活动，为老师们注入新的活力，开拓了新的思路，正是在这种学习与反思、探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花，审议研讨才更具魅力与凝聚力。相信随着本次清明节主题教育活动审议研讨的深入开展，教师的教学水平和教学质量将一步步得到质的提升。