在学前教育走向高质量发展的阶段，重视儿童视角、尊重儿童本位、倾听儿童声音的呼声也越来越高。为了提升课程内涵，促进教师专业化成长，让教师更好地聚焦班级观察，科学地倾听“儿童的一百种语言”。近期青大幼儿园开展了《倾听幼儿——马赛克方法》一书的共读活动。教师们通过自主阅读、引领共读、问题导读、研讨交流等多种形式，提升教师在教学实践中尝试运用马赛克方法推进课程游戏化建设进程，以推进课程质量深度发展。

活动前期，教师们在假期自主阅读《倾听幼儿——马赛克方法》一书，对各章节中的重点、有感触、或不理解的语句进行了重点标注，并记录下自己的想法和感悟。在3月22日教研组研讨时，大家交流了自己对马赛克的理解和学习收获。

老师们纷纷回顾了在平时的观察过程中运用观察记录表的情况，大家从自身经验出发，作为观察者、引导者、支持者，在记录幼儿行为表现时，尽量呈现幼儿学习、探究、交往的真实情景，描述完整、清晰、有逻辑、有重点、客观真实无主观判断。

教研主任对本次活动进行了提炼总结，此次活动不仅给我们提供了多种倾听儿童的方法，更是推动我们再次思考，在教育实践中究竟应该坚守怎样的儿童立场、秉持何种儿童观、怎样做到真正的“倾听幼儿”。我园教师将以此次活动为起点，在工作中积极尝试使用马赛克方法去倾听幼儿、走进幼儿、走进游戏、助推幼儿发展。